Preparación tecnológica:
estudio con profesores y estudiantes de instituciones de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.20397/2177-6652/2024.v24i3.2922Palabras clave:
tecnologias digitais , educação superior, Technology Readiness Index, Instituições de Ensino Superior (IESResumen
Objetivo del estudio: Este estudio investigó la preparación tecnológica de docentes y estudiantes de instituciones de educación superior, con el objetivo de analizar cómo la adopción de tecnologías digitales influye en sus prácticas educativas y experiencias de aprendizaje.
Metodología/enfoque: Encuesta realizada en instituciones educativas de Brasil con una muestra de 420 encuestados. Utilizando la escala TRI (Technology Readiness Index), los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y modelado de ecuaciones estructurales.
Originalidad/Relevancia: El uso cada vez más intenso de la tecnología en las Instituciones de Educación Superior (IES) en Brasil hace cada vez más necesarios estudios sobre la preparación tecnológica de estudiantes, profesores y otros profesionales de la educación. Las características y actitud de estos actores hacia la tecnología son fundamentales para que la implementación de nuevas tecnologías presente resultados satisfactorios y alcance sus objetivos.
Principales resultados: Los resultados indicaron que un bajo porcentaje de encuestados fueron clasificados como refractarios al uso de la tecnología (4,3%), mientras que una porción similar se identificó como proclive al uso de la tecnología (4,3%). La mayoría de los participantes (49,3%) fueron clasificados como pioneros, demostrando una alta propensión a adoptar la tecnología, pero presentando malestar e inseguridad respecto a su uso.
Aportes teóricos/metodológicos: Es importante investigar las causas del malestar y la inseguridad entre los profesionales de las IES para promover la preparación tecnológica. Este estudio contribuye al avance del conocimiento sobre la preparación tecnológica en el contexto de la educación superior, brindando apoyo para mejorar las estrategias de uso de las nuevas tecnologías.
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